Педагоги опасаются, что теперь с помощью чат-бота, работающего на основе искусственного интеллекта, их ученики смогут за секунды подготовить эссе и сделать домашнее задание. Впрочем, пока одни образовательные учреждения запрещают использование ChatGPT, другие, наоборот, активно внедряют их на занятиях
Американские школы и университеты по-разному реагируют на чат-бот GPT. Например, чтобы школьники не жульничали при подготовке заданий, доступ к ChatGPT был заблокирован на всех компьютерах, планшетах и других устройствах в школах Сиэтла в штате Вашингтон и в школах округа Монтгомери в штате Алабама. Другие же школы, как например, в городе Даллас, штат Техас, не считают введение всевозможных запретов выходом из положения, и наоборот призывают принять тот факт, что теперь технологии искусственного интеллекта становятся частью современного образовательного процесса.
«Школьный округ Далласа решил ответственно использовать технологии искусственного интеллекта, такие как ChatGPT, – говорится в ответе администрации школьного округа Далласа «Голосу Америки». – Для борьбы с проблемой плагиата округ начнет разрабатывать этические рекомендации по использованию [ChatGPT] для персонала и учеников. Школьный округ Далласа верит, что, научившись использовать технологии искусственного интеллекта ответственно и этично, студенты поймут важность создания оригинального контента и цитирования источников во избежание плагиата».
То, что с технологиями искусственного интеллекта бессмысленно бороться, считают и отдельные преподаватели. Так, Беата Джонс, профессор практики бизнес-информационных систем из Техасского христианского университета, на своих лекциях рассказывает студентам, как грамотно использовать ChatGPT, чтобы он стал помощником в процессе обучения, а не инструментом для плагиата.
«Для нас крайне важно использовать эти инструменты, чтобы сделать наших студентов конкурентоспособными при окончании университетов, чтобы они могли использовать эти технологии в своей повседневной работе, ведь многие компании уже это делают, – говорит Джонс. – С помощью чата GPT студенты также могут решать более сложные задачи, они могут получить доступ к более обширным знаниям, но при этом, конечно, проверяя всю эту информацию и сравнивая ее с другими источниками. Это дает возможность для развития критического мышления. Например, преподаватель может попросить студента написать свое решение по заданному вопросу, а потом попросить сравнивать его с решением, написанном в чате GPT, и сделать по этому анализу выводы».
А вот как все-таки распознать, выдает ли студент написанную искусственным интеллектом работу за свою? Эта проблема все еще остается нерешенной. И хотя многие сервисы по выявлению AI-плагиата – как, например, компания Turnitin, услугами которой пользуются школы и университеты по всему миру, – уверяют, что их программы работают достаточно точно, но стопроцентных гарантий они давать не могут.
«Проблема даже не в том, что чат GPT продолжает совершенствоваться, а в том, что регулярно появляются новые стартапы и программы, цель которых помочь избежать обнаружения [в письменной работе] искусственного интеллекта, – объясняет директор по продукту Turnitin Энни Чечителли. – То есть студент загружает в эту программу текст, уже написанный в чат-боте, и программа его немного изменяет. Так определить следы AI становится сложнее».
Как пишет Bloomberg, ряд американских университетов принял решение не использовать подобные программы из-за опасений, что это может привести к ложному обвинению студентов в мошенничестве. То, что брать на себя ответственность обвинять студентов в AI-плагиате пока готовы далеко не все преподаватели, подтверждает и профессор Джонс.
«Нельзя с абсолютной точностью сказать, пользовался ли студент чатом GPT или нет, – говорит профессор Джонс. – Лучшие детекторы AI утверждают, что определяют плагиат с точностью более 99 процентов, однако, у нас нет информации о их ложно положительных результатах. Поэтому обвинение студента в том, чего он не совершал, может не только испортить его отношения с факультетом, но и подпортить его репутацию. Лучше просто принять эту технологию и начать использовать ее на занятиях».
Вопросом использования технологий AI в образовании в последнее время активно занимается ЮНЕСКО. По результатам опроса, в котором приняли участие 450 школ и университетов, пока из них только около 10 процентов разработали политику и руководство по использованию технологий вроде чата GPT. Чтобы упростить работу преподавателям и студентам, ЮНЕСКО выпустила свое руководство по этичному и безопасному использованию искусственного интеллекта в школах и призывает мировые правительства начать применять его в образовательных учреждениях.
Форум